Didàctica

JUMP Math proposa un itinerari de matemàtiques on tots els estudiants des d’Educació Infantil fins a 2n curs de l’ESO aprenen matemàtiques i les gaudeixen.

Desenvolupat per persones expertes

El programa ha estat desenvolupat pel John Mighton i un equip d’investigadors experts en didàctica matemàtica amb un fort compromís amb la missió social de JUMP Math.

Matemàtiques pas a pas

JUMP Math estructura els conceptes matemàtics en petits passos didàctics amb un ordre coherent i dissenyat acuradament que permet una comprensió profunda de les matemàtiques.

Dinàmiques d’aula interactives

L’alt nivell d’interacció facilita que els docents puguin identificar i resoldre ràpidament els possibles errors o confusions que es produeixin a l’aula, mentre que els estudiants construeixen de manera col·lectiva l’aprenentatge.

Com és una classe amb JUMP Math?

JUMP Math està organitzat en sessions de treball dividides en tres moments d´aula.

5-7 minuts

Càlcul mental

Rutina diària col·lectiva per escalfar motors, activar l’atenció i enfortir les habilitats de càlcul mental dels estudiants.

20-25 minuts

Descoberta guiada

Dinàmiques de treball col·lectives mitjançant passos didàctics perfectament esgraonats i assumibles per tots els estudiants.

10-15 minuts

Pràctica individual

Treball individual que afavoreix la consolidació i l’avaluació de l’aprenentatge.

Gràcies a comprendre les matemàtiques en profunditat, cada estudiant, davant d’un mateix enunciat, desenvolupa la seva pròpia estratègia per resoldre’l.

Enunciat 1

L’Àlex ha estalviat 4 monedes de 5 cèntims cadascuna.

La Paula ha estalviat 10 monedes de 2 cèntims cadascuna.

Qui ha estalviat més diners?
Dibuixa o fes operacions per demostrar-ho.

Marta, 2n de Primària

David, 2n de Primària

Laura, 2n de Primària

Santi, 2n de Primària

María, 3r de Primària

Daniel, 3r de Primària

Pablo, 3r de Primària

Claudia, 5è de Primària

Enunciat 2
La Maria està completant una col·lecció de cartes, li sobren les 20 cartes que veus al costat
i les vol repartir entre els amics.
Si les reparteix de manera que li dona 3 cartes a cadascun, li’n sobren dues.
�

a. Quants amics té la Maria? Fes un dibuix per ajudar-te.
Resposta: La Maria té _______ amics

b. Si vols que cada amic tingui 4 cartes, quantes cartes noves ha d’aconseguir per repartir-les com vol?
Resposta: Haurà d’aconseguir _______ cartes noves.